探索回归本真的高校教师教学评价  

作　　者：杨卫东[1] 张征[1] 

机构地区：[1]中南民族大学教育学院

出　　处：《教育研究》2016年第12期130-132,共3页Educational Research

摘　　要：教学是高校最基础、最根本的工作,提高教学质量是当前我国高等教育事业发展的重要任务。为提升高校教育教学质量,近年来,我国高校积极开展教师教学评价,建立相应的教师教学评价制度,引导师生关注教学质量,逐步形成了高校教学质量文化的格局。然而,对教师教学评价的不当操作和对评价结果的滥用,使广大师生对高校教师教学评价制度产生了质疑与抵触。

关 键 词：教学评价制度 高校教师 教育教学质量 本真 回归 教育事业发展 质量文化 高校教学 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]