新课改背景下小学生数学学习方式调查研究——以兰州市某小学为例  

作　　者：王志琼[1] 

机构地区：[1]西北师范大学知行学院教育管理系

出　　处：《新课程研究（下旬）》2016年第12期32-34,共3页New Curriculum Research

摘　　要：通过问卷调查及访谈，发现当前小学生数学学习的方式存在诸多问题，如学生学习方式以被动接受学习为主，缺乏质疑精神；学生自我反思意识薄弱；作业类型单一；教师对学生的评价指标单一；理论学习与学生生活实际相脱节等。其原因既有教师教学观念、教学设计、教学方法、作业布置、教学评价等因素，也有学生智能水平、认知风格、情绪情感等因素，在此基础上提出相应对策及建议。

关 键 词：数学 学习方式 现状 影响因素 对策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]