循学生心理特点 促化学科学素养培养  

作　　者：陈静[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校

出　　处：《化学教与学》2017年第1期25-26,53,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：学生的学习心理过程与教师的教学过程是密切相关的.在化学教学中,我们可以分析并掌握学生的心理特点和规 律,运用恰当的教学方法,激发学生科学探究的兴趣和求知欲望,养成良好的科学态度和科学情感，以促进学生化学科学素养的培养,实现学生全面发展.

关 键 词：心理特点 化学教学 科学素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]