陈静

作品数：17被引量：43H指数：3
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供职机构：南京外国语学校更多>>
发文主题：高中化学教学设计学科育人学科跨学科更多>>
发文领域：文化科学环境科学与工程更多>>
发文期刊：《南京大学学报（自然科学版）》《江苏教育》《复印报刊资料（中学化学教与学）》《中学教学参考》更多>>
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基于STEM理念的高中化学项目化学习——以“简单燃料电池的制作与原理循证”为例
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2023年第2期167-169,共3页陈静 朱征 张玉娟 
江苏省中小学教学研究2019年度第十三期重点资助课题“STEM视域下高中化学项目化学习设计的实践研究”(2019JK13-ZA01);2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向复合型创新人才培养的STEM+教育实践探索”(2020JSQZ0137)。
基于STEM理念,围绕“简单燃料电池的制作与原理循证”的高中化学项目,从“聚焦高中化学核心知识”“注重跨学科的交叉融合”“开展持续、多元的学习活动”“形成公开的项目成果”四个方面探讨了项目化学习的实施,旨在帮助学生建立对电...
关键词：STEM理念 项目化学习 燃料电池 原理循证 
“饮料中咖啡因检测”的项目化学习
《化学教与学》2023年第8期8-12,65,共6页陈静 朱征 张玉娟 
江苏省中小学教学研究2019年度第十三期重点资助课题“STEM视域下高中化学项目化学习设计的实践研究”(2019JK13-ZA01);2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向复合型创新人才培养的STEM+教育实践探索”(2020JSQZ0137)的阶段性研究成果。
基于STEM理念,本文围绕“饮料中咖啡因检测”开展高中化学项目化学习,以高中化学核心知识为主要载体,通过问题驱动,设计丰富的学习实践活动,运用STEM跨学科融合完成项目任务。在项目化学习过程中,学生不仅习得知识和技能,还培养交流合...
关键词：STEM理念 高中化学 项目化学习 咖啡因 
高中化学项目化学习设计的实践和探索
《复印报刊资料（中学化学教与学）》2022年第6期9-13,共5页陈懿 陈静 
江苏省中小学教学研究2019年度第十三期重点资助课题“STEM视域下高中化学项目化学习设计的实践研究”(课题编号:2019JK13—ZAO1)的阶段性研究成果。
以培养和发展学生的化学学科核心素养和跨学科素养为本,构建高中化学项目化学习的设计思路与流程。从“确立项目主题”“创建驱动性问题”“设计学习实践”“公开学习成果”以及“全程性评价”五个方面探讨了项目化学习设计的校本实践...
关键词：项目化学习设计 学科核心素养 跨学科素养 学科育人 
氢氧燃料电池演示实验的改进被引量：10
《化学教学》2022年第4期74-78,共5页陈静 陈懿 
江苏省中小学教学研究2019年度第十三期重点课题“STEM视域下高中化学项目化学习设计的实践研究”(课题编号:2019JK13ZA01)的阶段性研究成果。
制作简单的燃料电池是高中化学中一个重要的实验内容。在教材实验的基础上,从电极材料、实验装置、用电器等三个方面改进氢氧燃料电池实验,优化电解电压、电解质溶液的种类及浓度等实验条件。实验原理清晰明了,操作简单易行,实验效果显...
关键词：氢氧燃料电池实验 镁燃料电池 实验改进 实验探究 
高中化学项目化学习设计的实践和探索被引量：14
《化学教学》2022年第1期27-32,共6页陈懿 陈静 
江苏省中小学教学研究2019年度第十三期重点资助课题“STEM视域下高中化学项目化学习设计的实践研究”(课题编号:2019JK13-ZA01)的阶段性研究成果。
以培养和发展学生的化学学科核心素养和跨学科素养为本,构建高中化学项目化学习的设计思路与流程。从"确立项目主题"、"创建驱动性问题""设计学习实践""公开学习成果"以及"全程性评价"五个方面探讨了项目化学习设计的校本实践策略。
关键词：项目化学习设计 学科核心素养 跨学科素养 学科育人 
南京室内灰尘与青少年头发指甲中重金属的污染特征研究被引量：1
《南京大学学报（自然科学版）》2021年第3期451-459,共9页陈静 施姜丹 温勇 历红波 崔昕毅 朱征 
江苏省环境监测科研基金(1602);江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题(2019JK13⁃ZA01)。
于2016年10月至12月采集南京市某中学高一学生的家庭室内灰尘样品及学生头发、指甲样品,对其中的Cr,Cu,Mn,Ni,Pb五种重金属浓度进行测定,比较分析了室内灰尘、头发和指甲中五种重金属浓度水平,研究了室内灰尘暴露与青少年体内重金属累...
关键词：重金属 室内灰尘 头发 指甲 青少年 
“最简单的有机化合物——甲烷”教学设计被引量：1
《江苏教育》2020年第59期72-75,共4页陈静 
化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础。素养为本的课堂教学应培养学生正确的价值观念、必备品格和关键能力。本节课以“素养为本”的理念指导教学设计,创设真实问题情境,设计有层次、多样化的教学活动...
关键词：甲烷 教学设计 高中化学 
以实验为基础的“铁的重要化合物”教学设计
《化学教与学》2019年第3期69-71,7,共4页曹志兵 殷晓捷 陈静 
本节课是在学生已经学习过的钠和铝的重要化合物的基础之上,通过对三种常见的铁的氧化物与酸反应后产物中阳离子检验方案的讨论,结合实验事实来进行学习。通过"实验→观察→分析"的教学方法学习"铁的重要化合物"知识,使学生形成"实验是...
关键词：实验 铁的重要化合物 教学设计 
循学生心理特点 促化学科学素养培养
《化学教与学》2017年第1期25-26,53,共3页陈静 
学生的学习心理过程与教师的教学过程是密切相关的.在化学教学中,我们可以分析并掌握学生的心理特点和规 律,运用恰当的教学方法,激发学生科学探究的兴趣和求知欲望,养成良好的科学态度和科学情感，以促进学生化学科学素养的培养,实现...
关键词：心理特点 化学教学 科学素养 
数字化实验系统应用于酸碱中和滴定的探究被引量：3
《实验教学与仪器》2016年第10期29-31,共3页陈静 
采用现代传感技术与多媒体技术相结合的新型数字化实验系统,实时、自动地绘制酸碱中和滴定曲线,并将实验现象、实验数据与滴定曲线显示在计算机的同一窗口。该数字化实验系统将复杂的操作简单化、微观的过程宏观化、定性的实验定量化,...
关键词：数字化实验系统 酸碱中和滴定 滴定曲线 滴定突跃 
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