基于STEM理念的高中化学项目化学习——以“简单燃料电池的制作与原理循证”为例  

作　　者：陈静[1] 朱征[1] 张玉娟[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校,江苏南京210008

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2023年第2期167-169,共3页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：江苏省中小学教学研究2019年度第十三期重点资助课题“STEM视域下高中化学项目化学习设计的实践研究”(2019JK13-ZA01);2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向复合型创新人才培养的STEM+教育实践探索”(2020JSQZ0137)。

摘　　要：基于STEM理念,围绕“简单燃料电池的制作与原理循证”的高中化学项目,从“聚焦高中化学核心知识”“注重跨学科的交叉融合”“开展持续、多元的学习活动”“形成公开的项目成果”四个方面探讨了项目化学习的实施,旨在帮助学生建立对电化学过程的系统分析思路,促进化学学科核心素养和跨学科素养的融合发展。

关 键 词：STEM理念 项目化学习 燃料电池 原理循证 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]