基于双主体办学的现代学徒制影响因素研究及经济效益评估  

作　　者：边巍[1] 徐建高[1] 马蕾[1] 张海云 

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院,江苏淮安223003 [2]中锐教育投资(集团)有限公司,江苏淮安223003

出　　处：《当代职业教育》2017年第1期36-38,53,共4页Contemporary Vocational Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题<基于AGILL分析模型的中国特色现代学徒制外源支持体系构建研究>(编号:D/2015/03/106)的研究成果

摘　　要：双主体办学强调人才培养过程中学生的四位一体,是实现学校与企业无缝对接的现代学徒制的新模式,在组织构架、运行管理、经济合作模式上都有一定的创新。在具体的实施过程中,双主体办学要求明确学校和企业的责任和义务,同时还要兼顾外部因素、内部因素和交叉因素的分析,提高双主体办学的经济效益和社会效益。双主体办学的实施提高了办学质量,梳理了办学成本的流程,有一定的现实意义,因此,职业院校应当进一步扩展合作途径,实现管理的创新。

关 键 词：双主体 影响因素 经济效益 成本核算 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]