护生职业防护认知及行为的差异性研究  

作　　者：李雯颖[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院南京卫生分院/南京卫生学校,江苏南京210000

出　　处：《卫生职业教育》2017年第3期112-114,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的了解干预前后高职护生职业防护认知及行为状况的差异和变化,分析存在的问题,并提出相应对策。方法采用问卷调查法,对某卫生学校2008级高职实习护生进行职业防护认知及行为干预和调查。结果干预前,涉外护理专业学生物理、化学、生物、心理社会性危害及防护认知维度得分显著高于普通护理专业学生(P<0.05);干预后,涉外护理专业学生除职业防护一般知识和技术认知、物理性危害及防护认知维度外,其他维度得分均显著低于普通护理专业学生(P<0.05)。干预前后护生职业防护行为维度得分比较无显著性差异(P>0.05)。结论实习护生职业防护理论与实践存在脱节现象,职业防护认知不能很好地指导职业防护行为。应增设护生职业防护课程,加强实习期间职业防护培训,建立护生职业防护知识和技能专项培训与考核制度。

关 键 词：护生 职业防护 职业伤害 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]