课程改革:从“知识本位”走向“核心素养”时代  

作　　者：石鸥[1,2] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院 [2]首都师范大学课程与教学研究所

出　　处：《今日教育》2017年第1期39-41,共3页Education Today

摘　　要：一、核心素养的内涵核心素养研究和培育是一个全球性的教育趋势。OECD的研究提出：核心素养不只是知识与技能。它是在特定情境中，通过使用和调动心理社会资源（包括技能和态度），以满足复杂需求的能力。例如，有效交往的能力是一种素养，它包括使用个体的语言的能力、实用的IT技能，以及对其交往对象的态度等。

关 键 词：知识本位 素养 课程改革 交往对象 教育趋势 OECD 特定情境 社会资源 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]