创造性使用教材 培养学生的思维能力  

作　　者：吴锦珠 

机构地区：[1]晋江市内坑镇怀斧小学

出　　处：《文理导航》2017年第3期14-15,共2页

摘　　要：任何一套教材,不管编排得多么好,理念有多么先进,都不可能完全适应每个教师、每个班级,因此教材也有需要整合、改变、拓展、补充的地方。在实际教学中,我们既要尊重教材,但又不能拘泥于教材,而应该把教材看做是引导学生认知发展、进行人格构建的一种范例。

关 键 词：化静为动 教材内涵 创设主题图 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]