教材内涵

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把握教材内涵 解题轻松简单
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第4期10-11,共2页王红霞 
全面、科学、准确把握教材,挖掘教材背后的深刻内涵,可为同学们高效学习奠定基础,同时,也有助于培养同学们的科学精神.一、教材摘要人教版数学教科书七年级下册第65页有如下内容:原点O的坐标是什么?x轴和y轴上的点的坐标有什么特点?可...
关键词：把握教材 教材内涵 高效学习 挖掘教材 横坐标 点的坐标 原点 
深研教材内涵,聚焦核心素养,提升思维品质——“计数原理”课本例习题的探究与应用
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》2025年第6期41-44,M0002,共5页吴艳辉 
计数原理在日常生活、生产中普遍存在,课程标准指出,分类加法计数原理和分步乘法计数原理是解决计数问题的基础,排列、组合及二项式定理都是这两个计数原理的典型应用。在平时学习中,同学们要“追本溯源”,依据原理分析和解决问题。同时...
关键词：深度学习 数学核心素养 立足教材 二项式定理 计数问题 拓展延伸 计数原理 编写意图 
分析试题之解挖掘教材内涵--2024年广东中考数学第22题(3)引发的教学思考
《中小学数学(初中版)》2025年第1期66-69,共4页李艳杰 
教材是最基本和最重要的课程资源,任何一种教学方法和教学模式的选择和使用都应该建立在深入了解教材的基础上笔者认为准确、深入地挖掘教材的内涵,充分学习、领悟、吸收和内化教材,不仅有助于落实“双减”政策的实施,创新课堂教学,也...
关键词：中考数学 挖掘教材 教材内涵 课程资源 教学思考 教学方法 创新课堂教学 教学模式 
挖掘教材内涵 提升思维品质——以“等腰三角形”单元教学为例
《中学数学》2024年第24期5-8,共4页何明 马静 马占军 
宁夏回族自治区第七届基础教育教学课题“自我对话策略在提升学习效率与学业成绩中的实践研究”,课题编号为JXKT-LS-07-001。
随着“双减”政策的出台,以及初中数学新课程标准的颁布,人们逐渐意识到数学思维对学生数学学习乃至未来的发展都至关重要.数学是思维的体操,构建深度课堂,培养数学思维,提高课堂质效,提升数学素养,为学生可持续发展奠定基础.三角形作...
关键词：数学思维 三线合一 等腰三角形 
基于工作任务的中职机械类活页式教材特征研究
《农机使用与维修》2024年第9期165-167,共3页吴栋 
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于典型工作任务的中职活页式教材建设研究”(ZYB138)。
活页式教材是将传统教材内容分割成单独的页码或模块,使教学内容更具灵活性和互动性。该文通过文献综述和实证研究,分析工作任务在教育教学中的重要性和应用前景,探讨了活页式教材在中职机械类教育中的作用和意义,并从内容编排、教学方...
关键词：中职教育 机械类教育 活页式教材 工作任务 教材内涵 
深挖教材内涵 助推核心素养——以“带电体电场强度的描述”为例
《中学物理教学参考》2024年第19期45-50,共6页张延延 
高中物理教材对一些问题的表述不够全面清晰,导致教师和学生存在疑惑和不解,以人教版教材中"带电体电场强度的描述"为例,从高中教学的视角对微元法的使用步骤及典型均匀带电体电场强度分布等内容做补充说明,解答师生的疑问。
关键词：高中教材 微元法 电场强度 均匀带电体 
“岗课赛证”融通的新型活页式教材内涵与开发路径研究——以《给排水施工图识读》教材为例
《职业技术》2024年第7期102-108,共7页成霞 
2023年上海市中等职业学校课改课题“基于‘岗课赛证’融通的新型活页式教材开发的实践研究——以‘给排水施工图识读’课程为例”(2023K-21);2023年上海职业教育重点教改项目“基于产教融合共同体的土建类专业建设研究与实践”。
在深入研究职业教育改革趋势的基础上,积极探索“岗课赛证”融通的新型活页式教材内涵及开发策略。以《给排水施工图识读》教材为例,深入剖析岗位需求、课程内容、技能竞赛及职业证书的内在联系,确定四者的融通元素及融合路径,并在此基...
关键词：职业教育转型升级 “岗课赛证”融通 新型活页式教材 创新教材架构 
社会物质主义视角下外语教材与外语教育学其他维度关系研究被引量：2
《外语学刊》2024年第3期71-77,共7页李会钦 张虹 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“新发展阶段中国外语教育自主知识体系创新研究”(22JJD740011)的阶段性成果。
本文以社会物质主义为视角,重新定义外语教材,耙梳并剖析外语教材与外语教育学其他维度之间的关系,包括外语教材与外语教育政策、外语教材与外语教师发展、外语教材与外语教学、外语教材与外语课程、外语教材与教育技术、外语教材与外...
关键词：外语教材 外语教育学 社会物质主义 外语教材内涵 外语教材知识体系 
小学道德与法治:深入理解教材内涵,主动转变教学方式
《上海课程教学研究》2024年第6期54-58,共5页何宁 
2024年上海市小学道德与法治学科中青年教师教学比赛以“深入理解教材内涵,主动转变教学方式”为主题。为了进一步明确此次比赛主题、流程和相关评价规则,现就相关情况说明如下。一、比赛主题介绍(一)背景概述本次比赛旨在全面贯彻落实...
关键词：转变教学方式 习近平新时代中国特色社会主义思想 教材内涵 教学比赛 小学道德与法治 中青年教师 评价规则 背景概述 
深挖教材内涵,彰显初中数学的文化价值——“双减”背景下提升初中数学课堂教学质量的思考与实践被引量：4
《广西教育》2024年第10期84-87,共4页李旻 农学宁 
“双减”政策的实施引发了新一轮的课堂教学改革,促使义务教育阶段学校各学科教师在减轻学生过重作业负担的前提下努力创新提升课堂教学质量的新路径、新方法。教师可基于“双减”要求思考提升初中数学课堂教学质量的新方法,通过深挖教...
关键词：“双减”背景 初中数学 课堂教学质量 数学文化 数学史 跨学科“故事” 
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