倾听学生有声与无声的语言——《扁鹊治病》教学反思  

作　　者：李丽 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第二十二小学

出　　处：《小学语文》2017年第1期109-111,共3页

摘　　要：常常感动于课堂中的那种美好——教师不失时机地引发多维思考，学生舒展、充实地学习，师生沉浸在心情舒畅的氛围里。这种“润泽的课堂”支撑着语文教师时而脚踏实地，时而仰望星空。第二届小学青年教师语文教学观摩活动中不乏这样的“润泽课堂”，作为参赛选手在同行的润泽中反思自己的教学，感触最多的就是教师的倾听功力。一节课的成功往往取决于教师的倾听，在学习能够充分展开的课堂上，

关 键 词：教学反思 学生 语文教师 治病 扁鹊 语言 教学观摩活动 多维思考 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]