混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用研究  

Study on application of blended learning theory in teaching of flipped classroom

作　　者：陈素贞[1] 周家梅[2] 江智霞[2] 魏其梅[2] 蒋德玉[2] 罗丹[2] 

机构地区：[1]遵义医学院护理学院 [2]遵义医学院附属医院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2017年第2期608-610,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：贵州省教学内容和课程体系改革重点项目;编号:sj130121

摘　　要：[目的]探讨混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用效果。[方法]选取72名护生随机分成对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用基于翻转课堂的混合式教学方法,在两轮教学后对护生急救知识掌握情况、自主学习能力进行评价,并调查试验组护生对教学方法的评价。[结果]进行两轮教学后,试验组护生急救知识掌握情况和自主学习能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生对教学方法的评价较好。[结论]基于翻转课堂的混合式教学有利于激发护生的学习兴趣,促进护生对急救知识的掌握,提高护生自主学习能力。

关 键 词：混合式学习理念 翻转课堂 《急危重症护理学》 自主学习能力 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]