学前教育专业全程化教育实践培养模式研究  

作　　者：陈红梅[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教育科学学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2017年第1期31-32,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：佳木斯大学教学研究项目"学前卓越教师全程化实践培养模式研究";黑龙江省教育科学十二五规划课题"同侪辅助学习模式在高校学前教育教学中的研究与应用"(项目编号:GJD1214073)

摘　　要：随着社会对教育要求的不断提高,我国高等教育逐步普及化,学前教育专业具有很强的实践性,其整体课程的设计、实践需求要与学前教育专业对应的社会发展相适应。一直以来,在学前教育专业,学前课程都是参照其他教学模式制定的,没有自己独有的教学方式,教师对学前教育仍然在不断的实践、摸索、探求中,在提高理论基础、实践的能力方面需要认真思考教学的改革方向与改革的适用性。

关 键 词：学前教育 全程教育 实践课程 构建研究 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学]