医学遗传学课程考核方式的改革研究  

作　　者：李小京[1] 杨晓莉[1] 李东明[1] 郑金娥[1] 饶泽昌[1] 

机构地区：[1]南昌大学抚州医学院,江西抚州344000

出　　处：《卫生职业教育》2017年第4期89-91,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2014年抚州市社会科学规划项目(14SK045);2014年南昌大学抚州医学院院级课题(CDFY-JY1403)

摘　　要：目的探讨医学遗传学课程考核方式的综合改革以及效果。方法将南昌大学抚州医学院2012级临床医学专业206名本科生分为对照组和实验组,对照组采用传统的考核方式;实验组采用新的考核方式,将模拟遗传咨询考核和论文小综述的成绩纳入考核体系。比较两组学生的成绩,并以问卷调查的形式评估实验组学生的学习效果。结果实验组学生的理论和实验成绩均优于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,大部分实验组学生对新的课程考核方式持肯定态度。结论新的课程考核方式能够有效提高医学遗传学课程的教学质量,提高学生学习的积极性,为临床实习打下理论和实践基础。

关 键 词：医学遗传学 考核方式 改革 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]