基于SPOC的ERP实践课程混合学习研究  

作　　者：梁俏[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学教育技术中心,广东广州510006

出　　处：《中国教育信息化》2017年第4期7-10,18,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：广东外语外贸大学2013年教改教研项目"微课支撑下的ERP混合学习研究"成果

摘　　要：SPOC是随着MOOC发展而提出的概念,其立足服务校内课程教学,是MOOC的在线学习与面授教学的有机融合。应用SPOC开展混合学习成为高校教学改革研究的又一新动向。作者将SPOC应用到《企业资源计划(ERP)》实践课程中开展混合学习以解决单一面授教学模式下存在的教与学的两难问题。教师在课堂上的面授教学只聚焦课程重点难点内容上,因此有更多时间精力对学生的自主学习进行安排、监督,关注学生学习情况,加强学生学习指导;另一方面教师精简的教使学生在课堂上有更多学习自主性,能够根据教师的教学任务框架在SPOC支撑下开展个性化学习。本研究通过教学过程中学生学习过程的观察、课程期末考核及问卷调查验证混合学习模式有效性及学生对混合学习的态度。数据分析表明混合学习模式能有效改善课程教学效率,提升学生成绩,获得学生的积极评价。文章希望通过实践研究为高校的ERP实践课程教学提供实践经验借鉴。

关 键 词：SPOC 混合学习 ERP实践课程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]