寻点激趣,一体化教学别样美  

作　　者：孙擎[1] 孙勇[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学马克思主义学院

出　　处：《湖南教育（D版）》2017年第2期29-30,共2页

摘　　要：目前，职业院校的学生普遍基础差、底子薄、厌倦学习、学习能力不强。用传统的教学方式，其教学效果可想而知。对于这些学生，必须着力提高他们的学习兴趣，正如爱因斯坦所说的“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，也就有了学习的动力。应运而生的一体化教学模式较好地适应了目前职业教育的现状，极大提高了学生们的学习兴趣。

关 键 词：一体化教学模式 学习能力 学习兴趣 职业院校 教学方式 教学效果 爱因斯坦 职业教育 

分 类 号：TS2[轻工技术与工程—食品科学与工程]