理解与解释:教与学关系的新诠释  

作　　者：吴生根[1] 方晓田[2] 

机构地区：[1]北京信息职业技术学院通用能力教学部,北京100000 [2]四川外国语大学教育学院,重庆400031

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第1期7-9,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：对教与学关系再认识对促进有效教学起着至关重要的作用。基于诠释学视角,从理解和解释这对独具特性和生命力的概念入手,探讨教与学的关系,并基于理解和解释、教与学、教师与学生三对具体的关系织成教学新图景。教与学之间的关系是一种理解与解释同在的、教以解释为主、学以理解为主的交互合生关系,理解与解释的融合促成了教学的上下通达,理解与解释的循环促进教学的生命合生。

关 键 词：理解 解释 教学关系 教学合生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]