“因教致贫”现象与农村教育扶贫的价值选择  

作　　者：鲁子箫 王娜 

机构地区：[1]青海教育科学研究所,助理研究员西宁810008

出　　处：《教育评论》2017年第2期33-35,共3页Education Review

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2015年度单位资助课题"边远民族地区农村教师队伍引进和退出机制研究"(批准号FHB150449)的阶段性研究成果

摘　　要："因教致贫"是一个在农村社会被放大的个体化问题,表现为教育收益减低导致的个体致贫和"离农"价值取向下农村社会的发展困境,其根源在于价值观念滞后导致的选择性失当。基于此,农村教育扶贫首先需要转变传统农村"学历至上""劳心者治人"等价值观,避免因个体盲目选择而导致投资风险增大,从而有效规避"因教致贫"现象的发生。

关 键 词：“因教致贫” 农村教育 教育扶贫 价值观 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]