高校教师专业学习共同体研究  

作　　者：万哨凯[1] 

机构地区：[1]江西科技学院

出　　处：《中国成人教育》2017年第1期146-149,共4页China Adult Education

基　　金：江西省教育科学规划项目"教育领域综合改革背景下民办高校内涵发展路径研究--以江西科技学院为例"(编号:16YB159)的研究成果;江西省教育科学规划项目"基于教师专业发展的高校教师专业学习共同体研究--以江西省为例"(编号:13YBl97)的研究成果

摘　　要：在高等教育综合改革不断深化的背景下,教师专业发展备受关注,而专业学习共同体又是解决教师专业发展的有效途径。本文通过研究教师专业学习共同体的基本特征及其价值体现,总结了目前新建本科高校教师专业学习共同体在建构过程中存在的主要问题,并在此研究的基础上,探讨了教师专业学习共同体的构建策略。

关 键 词：教师职业发展 学习共同体 高校 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]