教师职业发展

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爱尔兰教师专业学习的特点与启示——基于《教师专业学习评估框架》的分析
《基础教育参考》2025年第4期58-66,共9页魏健炜 熊涛 
教育部教育管理信息中心国外教育研究2024年度委托课题“国外教育政策文本研究及数据库建设”(编号:MOE-CIEM-20230025)。
为构建中小学教师职业发展的评估体系,爱尔兰自2020年以来不断完善并于2023年颁行了《教师专业学习评估框架》。该框架的主要内容包括评估对象背景、教师专业学习的结构特征与核心特征、教师成果,以及学生、学校和系统成果等多个维度;...
关键词：爱尔兰 教师评估 教师培训 教师职业发展 教师能动性 
“专创融合”在《智能网联汽车技术》课程教学改革中的探究与实践
《专用汽车》2025年第4期111-113,共3页王茂辉 
重庆开放大学重庆工商职业学院,教育教学改革研究项目“创新创业教育在专业教育中融合路径的探究与实践以《智能网联汽车技术》课程为例”(GZZX2322218)主持人王茂辉。
以高职类《智能网联汽车技术》课程为例,探究汽车类专业的“专创融合”教学改革与实践,以专业课程为载体,从“专创融合”教学实际出发,在专业课程的教学改革中融入创新创业教育元素。创新“五段-四阶”职业教育协同创新中心的培养模式,...
关键词：专创融合 协同创新 教师职业发展 学分制改革 
以师德师风为核心的新时代教师职业发展研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期021-024,共4页闫杰 
2023年山东财经大学校级研究生教育教学改革项目《“大思政”格局下研究生课程思政与思政课程同向同行研究》(课题编号:JG202314)。
教师作为教育活动的主要执行者,其师德师风不仅直接影响着学生的成长与发展,更是关乎教育事业的兴衰成败。本文从教师的角度出发,探究师德师风对教师职业发展的影响。本文首先分析了新时代师德师风的内涵及其对教师职业发展的重要性,接...
关键词：师德师风 教师职业发展 教育改革 职业素养 教育环境 
军队院校教师手册的功能目标与内容要素探究——基于教师职业发展的视角
《军事高等教育研究》2025年第1期55-61,共7页肖婵 范玉芳 郑可 
湖南省教育科学规划课题(XJK20CGF001);国防科技大学本科和任职教育教学研究课题。
编写教师手册是国内外高校促进教师职业发展的重要举措。基于对国内“双一流”高校和美军院校教师手册的分析可知,我国“双一流”高校普遍注重引导教师立德树人,关注教师的教学和科研,重视支持教师职业发展的资源和信息建设;美军院校教...
关键词：教师手册 “双一流”高校 美军院校 教师职业发展 
新时代高校工会助推教师职业发展路径探究
《大众文艺(学术版)》2025年第6期160-162,共3页闫霏 
扬州大学工会课题“新时代高校工会组织助推教师职业发展路径探究”(编号:2024YB13)研究成果。
伴随着高校快速发展的需求,科研指标要求呈逐年攀升趋势,作为教学主体的教师们科研教学压力不断增大,专业教工群体参与工会活动积极性有所下降。高校工会通常希望用更加细致多元的业余活动来解决教职工身心健康和集体凝聚力问题,文章尝...
关键词：高校工会 教学技能大赛 岗位练兵 “一抓三建设” 发展路径 
教育家精神引领下市域教师队伍建设研究
《辽宁教育》2025年第4期49-51,共3页雷鑫 陈海艳 杨玲玲 
朝阳市2024年哲学社会科学研究课题“朝阳市教育系统弘扬教育家精神策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:cyskgh2024061;2022年度辽宁省社会科学规划基金教育学项目“新时代普通高中科技创新后备人才的成长规律与培养路径研究”的阶段性研究成果,课题编号:L22BED005。
教育家精神是教师职业道德和教育理念的高度凝结,它不仅是教育事业发展的核心动力,也是推动社会进步的重要力量。市域教育系统弘扬教育家精神,可采取加强师德师风建设、完善教师职业发展体系、加强教育家精神与教学实践的结合、提高教...
关键词：教育家精神 师德建设 教师职业发展 
高校青年教师职业发展的现实需求与支持路径
《教育进展》2025年第2期1177-1182,共6页冯薇静 
江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划重点调研课题“新时代高校教师发展与评价研究”(项目编号:ZDDY11)的研究成果。
青年教师是高校教师队伍的关键组成部分,是推动教育科技人才一体发展的重要力量。当前高校青年教师在追求职业目标与应对现实挑战之间维持着一种动态平衡,这主要涉及几个核心矛盾:一是高校职称晋升标准与教师个人技能提升需求之间的不匹...
关键词：高校青年教师 教师队伍建设 现实需求 支持路径 
数字化教研助力开放大学教师职业发展
《河北开放大学学报》2025年第1期27-30,共4页李凤良 
现代化教学要求学校加强对数字化教研的重视,数字化教研对提升教学质量具有重要的作用。数字化教研要求教师提升知识、技能、教学方式和观念,以成为“四有”好教师,响应社会和人才培养需求。在开放大学学历教育、非学历教育教学实践中,...
关键词：数字化教研 互联网 开放大学 教师职业发展 
民办高校教师职业发展动力研究
《知识窗(教师版)》2025年第2期31-33,共3页龙和平 宋亚萍 
西安工商学院2023年度校长科研基金资助项目“民办高校教师职业发展动力研究——以陕西省为例”,项目编号:23YZZ02。
文章以陕西省民办高校教师为研究对象,通过问卷调查和深度访谈,分析教师职业发展动力的主要来源,包括职业兴趣、教育使命感、职业发展空间等,同时探讨工资待遇、教学资源等对教师职业发展态度的影响,并提出改善职业环境、提高师资待遇...
关键词：民办高校 职业发展动力 教师培训 师资待遇 教育投入 
AI时代:提升数字素养 赋能教师成长
《中国教工》2025年第1期15-16,共2页宋莉芳 
随着人工智能技术的快速发展,教育领域正经历着前所未有的变革。教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准,为在数字化时代建设高素质专业化教师队伍提供了指导。值此标准发布两周年之际,高校工会应紧跟时代步伐,提升教师数字素养,赋...
关键词：教师成长 教师职业发展 人工智能技术 赋能 高校工会 行业标准 数字化时代 数字素养 
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