大学数学教学中数学建模思想的渗透  

作　　者：张美玲[1] 赵有益[1] 薛自学[1] 

机构地区：[1]甘肃农业大学,甘肃兰州730070

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2017年第4期207-208,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：甘肃农业大学2016年教改项目(应用统计学"一体两翼三层次"人才培养模式研究)

摘　　要：培养大学生的创新能力,是高等教育面临的重要课题.数学建模是架设实际问题与数学之间的桥梁,是数学走向应用的必经之路.将数学建模的思想和方法融入到大学数学的教学当中是数学教育的一种改进,也是大势所趋.可通过如下切入点在大学数学教学中渗透数学建模思想:将建模实例融入到数学课的教学当中,逐步培养运用数学模型的意识;以数学建模为导向,激发学生学习数学的兴趣;以数学建模为手段,培养学生的综合能力;在课堂和课外作业中渗透数学建模思想.可见,作为一种极其重要的思想方法,数学建模方法能激励学习数学的积极性,提高学生建立数学模型、运用计算机技术解决实际问题的综合能力,从而提高大学数学的教育质量.

关 键 词：大学数学 数学建模 教学 创新能力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]