TPACK框架下微课程的设计方法模型研究  

TPACK-Based Framework Design Model for Micro-Lectures

作　　者：朱广艳[1] 刘艳芳[2] 朱珂[2] 

机构地区：[1]中央电化教育馆,北京100031 [2]河南师范大学教育技术系,河南新乡453007

出　　处：《数字教育》2015年第1期29-36,共8页Digital Education

基　　金：2014年河南师范大学研究生科研创新项目重点课题"微课程资源平台的设计与开发"(项目编号:YW201416)的阶段性研究成果

摘　　要：微课程的设计与开发是启发式的,是不断设计实践的产物。在汲取现有的微课程设计模型经验的基础上,文章尝试构建TPACK框架下的微课程设计方法模型。该模型系统给出了基于TPACK知识框架下的微课程设计开发原则、需求与条件分析、微课程内容设计、微课程学习支持服务、微课程实施步骤以及微课程的评价方法,以期为微课程的常态化实施提供参考。The design and development of micro-lectures is heuristic and a product of continual design practice.Based on the existing micro-lecture model, this article attempts to construct a TPACK-based framework design model for the micro-lectures.This model system provides the development principles,requirements and condition analysis, curriculum content design,learning support services,implementation procedure and evaluation in order to provide references for the normalization of micro-lectures.

关 键 词：TPACK 微课程 评价 教师专业发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]