区域推进当堂达标教学均衡发展的实践与思考  

作　　者：李长青 杨国艳 

机构地区：[1]宁津县津城教育办公室,山东宁津253400

出　　处：《现代教育》2017年第1期32-35,共4页

摘　　要：宁津县宁城街道针对乡镇教师年龄结构、地理位置、学生生源等方面的差异,以当堂达标教学研究为突破口,引导教师通过课堂教学改革提升课堂教学效率,达到了促进全镇教育均衡发展的目的。

关 键 词：当堂达标 区域推进 均衡发展 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]