提高独立学院非英语专业学生自主学习能力研究  

作　　者：马贺丹[1] 

机构地区：[1]郑州大学西亚斯国际学院,河南郑州451150

出　　处：《现代教育》2017年第1期45-46,共2页

基　　金：2016年度郑州大学西亚斯国际学院教改项目(2016JGYB29)的阶段研究成果;2016年度河南省社科联;经团联调研课题(SKL-2016-1338)的阶段研究成果

摘　　要：自上世纪末以来，自主学习这一概念已经深入到语言学习和教学领域的各个方面，成为研究的热点。2007年《大学英语课程教学要求》中明确指出要增强学生自主学习能力，并把其作为教学目标之一。随后，国内许多学者就针对培养学生自主学习能力的课题做了各方面的研究。此外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》也明确指出，要养成独立自主学习能力，建立终身学习体系。自主学习的研究由最初的概念界定、理论分析，非实证研究逐步向实证研究发展，由最初的探索逐渐走向成熟。

关 键 词：非英语专业学生 自主学习能力 独立学院 《大学英语课程教学要求》 非实证研究 发展规划纲要 终身学习体系 2007年 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]