远程教育与传统教育的共性与差异  

作　　者：郭佳[1] 姜志旺[1] 

机构地区：[1]河北金融学院信息管理与工程系,河北保定071051

出　　处：《继续教育研究》2017年第3期71-73,共3页Continuing Education Research

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目"移动互联背景下的信管专业应用型人才培养模式改革与实践"(编号:2015GJJG117)阶段性成果

摘　　要：远程教育和传统教育是两种独立的教育形态,但二者之间并不是各自独立而完全没有联系的。其实,从教育组成要素和教育规范程度两个方面看,远程教育和传统教育几乎是相同的,但从教育时空、面授连续性程度以及教学模式看,两种教育形态差别又很大。可见,这两种教育形态既有共性也有差异。探讨二者的共性,是为了促使远程教育实践能够更好地从传统教育理论中汲取养分;分析二者的差异,是为了能够更好地构建独立的远程教育理论体系。

关 键 词：远程教育 传统教育 共性 差异 联系 

分 类 号：G727[文化科学—成人教育学]