从不同教材的知识冲突中完善地理知识结构——以“全球气候变化”为例  

作　　者：魏华[1] 金子兴[1] 程琳 

机构地区：[1]浙江省衢州第二中学 [2]浙江省衢州市华茂外国语学校

出　　处：《中学地理教学参考》2017年第5期46-47,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：高中地理教科书编写的依据之一是《普通高中地理课程标准（实验）》，地理教师通过解读教材，可以落实高中地理课程的基本理念和核心素养。但地理教材具备一定的灵活性，相同内容在不同教材中呈现方式存在较大差异，可以为教师根据不同情况充实教材留有余地。同时，这对教师解读教材、理解文本提出了更高的要求。

关 键 词：知识冲突 完善 知识结构 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]