知识冲突

作品数：69被引量：247H指数：10
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知识冲突:大语言模型教育应用的挑战与应对
《中国电化教育》2025年第3期1-10,共10页陈向东 周春红 刘泽民 张靖沅 
2023年全国教育科学规划一般课题“基于大语言模型的青少年人工智能教育研究”(课题编号:BCA230276)阶段性研究成果。
大语言模型在教育应用领域所呈现的知识冲突问题,表现为概念定义、事实陈述和逻辑推理等层面的认知不一致性,这种认知断裂严重制约了其在跨学科探究学习、深度认知任务和个性化教学等场景中的适用性和支持能力。该文系统分析了知识冲突...
关键词：大语言模型 知识冲突 教育应用 训练数据 社会建构 
知识冲突情景下跨界行为对员工创造力的作用机制研究被引量：3
《研究与发展管理》2024年第1期121-132,共12页赵富强 刘晰 陈耘 陈祝慧 
国家社会科学基金项目“VUCA时代整合共享型人力资源实践内涵结构与作用机制研究”(21FGLB027),“中国情境下多元包容型人力资源实践内涵结构与作用机制研究”(20FGLB047)。
跨界行为对员工创造力的影响至关重要,因而成为组织行为学研究的热点之一,然而在内部既有知识与外部异质知识冲突下,跨界行为对员工创造力的影响如何,既有研究尚未明确。基于资源依赖与信息加工理论,构建有调节的链式中介作用模型,探究...
关键词：跨界行为 员工创造力 认知灵活性 知识整合 知识冲突 
假设性问题在课堂教学中的价值、运用误区与运用策略被引量：1
《教育理论与实践》2023年第26期58-61,共4页丁连根 张冬香 
课堂假设性问题以假设策略解决实际教学问题,重在知识冲突的设计、认知模型的构造和经验的迁移。假定的条件既可以和已知问题勾连,也可以和未知问题勾连,是教师灵活转化教学疑难的重要方法。通过假设性问题,学生在变与不变中发现知识盲...
关键词：课堂教学 假设性问题 学生 知识冲突 认知模型 经验迁移 有序化假设 求联思维 
组织用户参与创新的知识冲突演化机制与策略研究
《现代情报》2023年第2期96-104,共9页靖舒婷 于旭 
吉林省科技厅软科学研究项目“知识冲突视角下吉林省科技型中小企业开放式创新研究”(项目编号:20220601051FG)。
[目的/意义]用户参与为企业获得异质性知识资源并激发知识创新提供了机会,通过探索用户参与创新的知识冲突演化过程,提出有效的知识冲突管理策略,为企业高效利用用户知识资源以形成创新优势提供理论指导。[方法/过程]在组织用户参与创...
关键词：用户参与 企业 知识 知识异质性 知识冲突 知识管理 创新 
经历探究过程 发展推理能力——《3的倍数的特征》教学与评析被引量：1
《小学教学设计》2020年第2期41-43,共3页蒋秀子 沈琛 
【教学内容】苏教版五年级下册第33、34页;第36页练习五8~10题。【教学过程】一、找准知识冲突,学生大胆猜测1.在游戏中猜测3的倍数特征。(出示打地鼠游戏页面)学生通过游戏发现地鼠都在3的倍数下。(揭示课题:3的倍数)激发学生进一步探...
关键词：地鼠 知识冲突 五年级 教学内容 推理能力 苏教版 揭示课题 游戏 
心中有课程标准,教学就不是迷宫——应对教学行为中知识冲突浅见
《中华辞赋》2019年第5期36-37,共2页邓文娟 
前一阵子,几位同事和部分学生家长在教学研讨群中谈到这样几个问题,列出来与大家共享。问题一:'真'字查字典时到底查什么偏旁部首?'真'字间架结构是'上下结构'还是'上中下结构'?问题二:'再'字的第四笔是横还是竖?问题三:如何评价写字教...
关键词：知识冲突 参考书 教学行为 课程标准 
新创知识型组织知识冲突机制与策略研究被引量：4
《情报科学》2018年第9期148-152,共5页曲然 袁潘煜 
【目的/意义】基于新创知识型组织知识冲突机制的解决策略,不仅帮助引导知识冲突的积极发展,还推动组织环境及规范机制的完善,对组织的成长具有重要意义。【方法/过程】从创始人和研发人员入手,界定知识冲突主体,再综合考虑组织分工和...
关键词：新创知识型组织 知识冲突 知识共享 知识创新 
读懂教材 读懂学生 读懂课堂被引量：1
《中国农村教育》2018年第16期53-54,共2页马月红 
山东省临沂市小学数学教学专业委员会年会暨＂个性课堂＂大赛中,马老师设计、执教的《重叠问题》课堂展示在＂个性课堂＂大赛中获奖。在教学中,马老师没有选取教材的例题,而是利用上课的情境,通过给学生发祝福卡和资料卡,当学生发现为...
关键词：课堂 学生 教材 小学数学教学 专业委员会年会 《重叠问题》 知识冲突 临沂市 
浅谈如何提升小学数学素养
《中国科技经济新闻数据库 教育》2017年第12期00032-00032,共1页黄映虹 
本文探讨了在数学教学过程中如何激发求知欲、好奇心和创造性,培养良好的数学习惯和应用意识,发展数学思维,提高数学素养的方法。
关键词：数学素养 重组教材 渗透思想 知识冲突 拓展思维 
探讨细胞式课程解决校企合作时间和知识冲突的优势研究被引量：1
《才智》2017年第27期77-77,共1页刘石磊 
校企合作是高职院校与企业以学生为主载体建立的一种合作模式,对人才培养有极好的作用,高职院校对校企合作非常重视,但由于高职院校、企业、学生在时间安排、知识技能掌握等方面存在一定冲突,校企合作受到一定的限制,本文提出以细胞式...
关键词：校企合作 时间冲突 知识重复学习 细胞式课程 
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