读懂教材 读懂学生 读懂课堂  

作　　者：马月红 

机构地区：[1]山东省郯城县第六实验小学

出　　处：《中国农村教育》2018年第16期53-54,共2页

摘　　要：山东省临沂市小学数学教学专业委员会年会暨＂个性课堂＂大赛中,马老师设计、执教的《重叠问题》课堂展示在＂个性课堂＂大赛中获奖。在教学中,马老师没有选取教材的例题,而是利用上课的情境,通过给学生发祝福卡和资料卡,当学生发现为什么得到祝福卡的人数加上得到资料卡的人数,不等于总人数时,引起知识冲突,利用直观图的方式求出两个小组的总人数。

关 键 词：课堂 学生 教材 小学数学教学 专业委员会年会 《重叠问题》 知识冲突 临沂市 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]