基于学生主体论的微课数学教学模式研究  

作　　者：叶丹明 

机构地区：[1]福建省邵武第六中学,354000

出　　处：《数理化解题研究（初中版）》2017年第2期37-37,共1页

摘　　要：随着素质教育的提出和发展，在教学中体现学生主体性的呼声不断提高．数学是初中教学中的重要基础学科之一，在新课改的推动下，初中数学教学模式必须进行改革．微课是科学技术在教育领域的新应用，其主题突出、资源丰富、精炼短小，是一种有别于传统教学的新兴教育教学模式．在初中教学中应用微课，有利于提高学生的主观能动性以及数学教学的成效．本文简述了微课的涵义，分析了微课对数学教学的作用，最后提出了基于学生主体论的微课数学教学模式的应用策略．

关 键 词：学生主体论 微课 数学教学 涵义 作用 应用策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]