近年来我国幼儿语言教育研究的特点和趋势分析——基于我国2011～2015年主流学前教育期刊论文的内容分析  

Features and Trends of Studies on Children Language Education in Recent Years: Based on Content Analysis of Papers in Major Preschool Education Journals in China 2011-2015

作　　者：徐可莉 刘宝根[1] 李菲菲[1] 袁瑗[1] Xu Keli Liu Baogen Li Feifei Yuan Yuan(Hangzhou College for Kingdergarten Teachers, Zhejiang Normal Unversity Hangzhou 310012)

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2017年第3期43-48,共6页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题(课题编号:14NDJC221YB);浙江省高校人文社会科学重点研究基地教育学一级学科基地年度课题(课题编号:ZJJYX201220);浙江师范大学教育学一级学科基地2015年研究生课题(课题编号:JXYSSS2015047)的研究成果之一

摘　　要：本研究以国内主流学前教育期刊所刊发的幼儿语言教育研究论文为分析样本，以2011～2015年为时间跨度，对我国近年来的幼儿语言教育研究情况进行分析。结果发现，我国幼儿语言教育研究存在研究内容过于集中、研究方法意识淡薄、研究者地域和所在单位分布均衡程度不足等问题。建议在未来的研究中努力寻找幼儿语言教育研究新的生长点，提高研究方法意识，开展“多元化”“本土化”幼儿语言教育研究，开展合作研究。Using the research papers published in major preschool education journals 2011 to 2015 as analysis sample, this study analyses the papers on children language education in China. The authors found some problems do exist such as limited topics, lack of awareness of the importance of research methods, and imbalance of where the authors are from. It is suggested that the authors should seek for new research issues, raise their awareness of applying appropriate research methods, and focus on local and cooperative studies.

关 键 词：内容分析 幼儿语言教育 教育研究 特点和趋势 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]