李菲菲

作品数：12被引量：31H指数：3
导出分析报告
供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
发文主题：内隐学习自闭症儿童儿童内隐统计学习更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《中国特殊教育》《心理科学进展》《心理学探新》《心理科学》更多>>
所获基金：浙江省自然科学基金浙江省哲学社会科学规划课题浙江省高校人文社科重点研究基地项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
幼儿园教师工资收入对班级教育质量的影响:来自工作满意度的中介效应--以浙江省11个县区幼儿园为例
《幼儿教育》2022年第27期29-35,共7页王凯月 李菲菲 方思琪 罗志苇 刘宝根 
浙江师范大学学术名师培育项目的研究成果之一,项目批准号:YS304020016。
研究采用问卷法,从浙江省幼儿园中征集了4705名幼儿园教师作为样本,调查工资收入与工作满意度、班级教育质量的关系。结果表明:幼儿园教师的月工资收入在4000元左右,工作满意度处于中等水平,自评的班级教育质量处于中等偏上水平;随着教...
关键词：幼儿园教师 工资收入 班级教育质量 工作满意度 
儿童语言领域的统计学习研究进展
《幼儿教育》2022年第15期38-41,51,共5页计泽睿 李菲菲 
本研究对儿童语言领域的统计学习的研究进行概述,并从词汇分割、拼写和阅读三个语言子领域进行了梳理。结果发现,在词汇分割领域,统计学习机制对儿童语言学习的解释得到了较多的证据支持;在拼写和阅读领域,已有研究主要证实了统计学习...
关键词：儿童 语言 统计学习 研究展望 
自闭症儿童动作技能干预的研究进展被引量：9
《中国特殊教育》2021年第5期44-52,共9页袁玉萍 李菲菲 
浙江省自然科学基金一般项目“自闭症儿童知觉-动作的内隐学习:来自行为和脑成像实验的证据”(项目编号:LY18C090006)阶段性成果。
越来越多的研究表明,自闭症儿童的动作技能发展通常会延迟或落后于普通儿童。该研究对主要数据库中近十年来自闭症儿童动作技能干预的24项实证研究进行了梳理。结果发现:1.83%的研究聚焦于3到13岁的自闭症儿童;92%的研究采用对照组或单...
关键词：自闭症 儿童 动作技能 干预 
自闭症儿童对情景事件的情绪理解：基于内隐和外显的测量被引量：3
《心理科学》2019年第5期1267-1273,共7页李菲菲 沈钦雨 唐伊琳 刘宝根 
浙江省自然科学基金一般项目(LY18C090006);教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC880050);浙江师范大学国家预研项目的资助
该研究旨在采用生态效度更高的情景事件以及内隐和外显两种测量方式考察自闭症儿童的情绪理解。选取自闭症和智商匹配的正常儿童各21名,以序列图片的方式呈现从动画片中截取的不同效价的情景事件,外显任务要求被试直接判断事件主角的情...
关键词：自闭症儿童 情景 情绪理解 内隐任务 
面孔群持续时间对自闭症儿童表情威胁知觉影响的眼动研究被引量：7
《中国特殊教育》2019年第3期61-68,共8页林云强 曹贤佳 朱慧敏 李菲菲 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"自闭症儿童的内隐学习及神经基础研究:来自知觉-动作和人工语法领域的证据"(项目编号:17YJC880050);浙江省高校人文社会科学重点研究基地项目"3-8岁儿童挑战性行为的表现特征;功能特点及教育反对策略"(项目编号:ZJJYX201509)
以自闭症儿童和普通儿童各28名为被试,通过面孔群图片视觉搜索的方式,借助Tobii X120记录被试的眼动及行为反应情况,探讨自闭症儿童表情威胁知觉的特点。结果发现:自闭症儿童对面孔群图片的威胁知觉受到持续时间的限制,表现出对目标表...
关键词：自闭症儿童 面孔群持续时间 表情威胁知觉 眼动研究 
远距离规则的内隐学习使用了何种记忆存储器:来自神经网络模拟的证据被引量：1
《心理科学》2018年第4期796-802,共7页李菲菲 刘宝根 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC880050);浙江省自然科学基金计划(LY18C090006)的资助
远距离规则的知识是如何被内隐学习的,研究尚未得出结论。该研究采用和人类被试相同的实验材料和程序,考察了简单循环网络模型(SRN)对两种汉语声调远距离规则——倒映和逆行规则的学习。结果发现:(1)在广泛的参数范围上,SRN能够学会倒...
关键词：远距离规则 内隐学习 记忆存储器 神经网络模拟 
汉语声调对称规则的内隐学习及变异性效应被引量：1
《心理学探新》2017年第4期313-319,共7页李菲菲 刘宝根 
浙江省哲学社会科学规划课题(14NDJC221YB);浙江省自然科学基金资助项目(LQ13C090003);浙江省教育厅科研项目资助(Y201534265);浙江师范大学校级科研项目资助(SKYB201308)
关于内隐学习能否获得底层的抽象规则,研究一直存在争议。该研究通过有效地控制组块和重复结构等表面特征,并操纵规则所在背景的变异性大小,考察了两种汉语声调对称规则——逆行和倒映的内隐学习。结果发现,只有在背景变异较大时,被试...
关键词：对称 倒映 逆行 内隐学习 变异性效应 
4~6岁幼儿对口语和文字信息的信任及运用被引量：2
《心理学报》2017年第8期1053-1062,共10页刘宝根 李菲菲 李瑞琴 姜卉 
浙江省自然科学基金青年项目(LQ13C090003);浙江省哲学社会科学基金项目(14NDJC221YB);浙江省教育厅一般科研项目(Y201534265)资助
研究以混合物分类为实验任务,探讨在面对口语和文字两种信息时,4~6岁中国幼儿的信任特点,在信任任务之后的即时和延时两个时间点上考察幼儿对所信任信息的运用,以及分析阅读水平对幼儿信息信任和运用的影响。研究结果表明:(1)4~6岁中国...
关键词：信任 口语信息 文字信息 阅读水平 
轻中度智力障碍儿童的视觉统计学习被引量：3
《中国特殊教育》2017年第8期44-49,共6页李菲菲 宋晨璐 刘宝根 
人们能够无意识地检测到环境中的统计规则、并利用这些规则进行学习,这种能力被称为统计学习。作为一种领域一般性且无意识的基本能力,统计学习应该相对较少地受个体差异(如智力和成熟)的影响。该研究以视觉图形为材料、采用三联体学习...
关键词：智力障碍 统计学习 内隐学习 
近年来我国幼儿语言教育研究的特点和趋势分析——基于我国2011～2015年主流学前教育期刊论文的内容分析
《幼儿教育（教育科学）》2017年第3期43-48,共6页徐可莉 刘宝根 李菲菲 袁瑗 
浙江省哲学社会科学规划课题(课题编号:14NDJC221YB);浙江省高校人文社会科学重点研究基地教育学一级学科基地年度课题(课题编号:ZJJYX201220);浙江师范大学教育学一级学科基地2015年研究生课题(课题编号:JXYSSS2015047)的研究成果之一
本研究以国内主流学前教育期刊所刊发的幼儿语言教育研究论文为分析样本，以2011～2015年为时间跨度，对我国近年来的幼儿语言教育研究情况进行分析。结果发现，我国幼儿语言教育研究存在研究内容过于集中、研究方法意识淡薄、研究者地...
关键词：内容分析 幼儿语言教育 教育研究 特点和趋势 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部