学生何时变得欲说还休  

作　　者：胡春波 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区芦渎中学

出　　处：《语文天地（初中版）》2017年第3期29-30,共2页

摘　　要：在课堂教学中,师生之间,生生之间,不断地进行交流,这样才能巩固新授的知识并提高学生语言表达、运用的能力,而学生回答问题也是老师对学生很好的一种检测方法。现今的初二年级学生大都不愿意举手回答老师的问题,优秀的同学不愿意回答一些“低级”问题,中等程度的学生不愿出风头,成绩差的同学认为：“别人都不举手你举干吗,想让举手成为差生的标志呀”,好像每个层次的中学生都有不举手的理由。而教学的进度是要完成的,

关 键 词：欲说还休 课堂教学 公众场合 人物形象 羚羊木雕 诗歌朗诵会 美女蛇 主题班会 自我意识 层次的 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]