整合型翻译课堂教师管理能力的培养  

作　　者：贯丽丽[1] 

机构地区：[1]黑河学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2017年第2期55-56,共2页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：黑河学院教学改革项目"翻转课堂环境下地方高校翻译课程教学模式应用效果研究"研究成果(项目编号:Xjg1531);负责人:贯丽丽;成员:栾颖;王欣欣;陈艳玲;谷柏玲;黑河学院校级课题"整合型翻译课程设计假设模型研究"研究成果(项目编号:JYQ201602);负责人:贯丽丽;成员:栾颖;王欣欣;郭丽莉;刘利坤

摘　　要：随着我国高等教育课程的不断改革,高校翻译课堂中对于教师的课堂管理能力的要求也越来越高,课堂是学生英语学习的主要环境,教师教学能力中课堂管理占有重要地位,课堂教学效率及学生接受知识的效率与教师的课堂管理能力相关。新一轮的高等教育课程改革关键在于现行课程理念与课堂管理的转化上。本文首先阐述了整合型翻译课堂中加强课堂管理的重要意义,在此基础上对整合型翻译课堂教师管理出现的问题,并对如何加强教师课堂教学管理能力方面提出有针对性的对策。

关 键 词：翻译课堂 教师 管理能力 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]