关于通识教育本质的认识  

作　　者：田俊忠[1] 

机构地区：[1]北方民族大学基础教育学院,宁夏银川750021

出　　处：《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》2017年第2期80-82,共3页Journal of North Minzu University(Philosophy and Social Science)

基　　金：宁夏高等教育研究项目"以学生为本;提高学生自主学习能力和社会适应能力的人才培养体系的构建与研究"(2012JY02-ZD13);北方民族大学高等教育研究项目"通识教育课程教学模式改革研究与实践"(JYZD201408)

摘　　要：构建通识教育培养体系及工作方案源于对通识教育本质内涵的理解。通识教育与大学使命息息相关,它着眼于学生的文化自觉,旨在培养学生的自主学习能力,立足于学生的人格养成与长远发展,注重学生的人文关怀和科学精神的培养,对学生有莫大助益。

关 键 词：通识教育 人格养成 大学使命 综合素质 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]