“生本教育”理念下的“学困生”转化策略  

作　　者：叶昊 

机构地区：[1]柳州市羊角山中学

出　　处：《广西教育》2017年第1期9-10,共2页

基　　金：柳州市德育工作研究专项课题(课题编号:2015SC039);广西壮族自治区教育厅课题(基金项目:KY2016YB636)研究成果

摘　　要：本文以《全等三角形的判定》教学为例,关注流动儿童生本课堂,探讨在初中数学“生本教育”中“学困生”会遇到的问题,通过对如何改进教学设计达到提高教学效率的目的提出了建议。

关 键 词：生本教育 《全等三角形判定》 思维定势 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]