大学生选课动机的调查研究与改进策略建议--以华中师范大学为例  

作　　者：郑伦楚[1] 王金华 郑旭东 

机构地区：[1]华中师范大学教务处 [2]不详

出　　处：《中国大学教学》2017年第3期80-84,90,共6页China University Teaching

基　　金：2014年湖北省高等学校省级教学研究项目“教育技术学本科专业理论课程体系重构与实践”(项目编号:2014094);2015年华中师范大学校级项目“大学生自主学习情况调查研究”(项目编号:201546)]

摘　　要：本研究基于国内外有关课程选择的理论基础,对大学生的选课动机做了调查研究。结果发现,大学生的选课动机呈现以下三个特征:选课受教师、课程、个人、他人等多种因素综合影响;选课动机在性别、年级上无显著差异,在考研意向上有显著差异;兴趣、求知欲望、教师态度、考试通过率是学生选课时最为关注的因素。基于对大学生的选课动机及成因的分析,本研究从导师制度、教师激励、课程考核角度提出三条优化选课环节的策略:完善本科导师制,引导学生合理选课;增设平行课程,制定教师激励制度;调整考核比例,注重过程性评价。

关 键 词：课程选择 选课动机 问卷调查 策略建议 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]