基于学生“职业关键能力”的“一纵三横”培养模式的构建研究  

作　　者：戴智敏[1] 

机构地区：[1]绍兴市职业教育中心,浙江绍兴312000

出　　处：《中国职业技术教育》2017年第8期10-16,共7页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2016年度浙江省职成教立项课题

摘　　要："中职语文核心素养"的培养要基于学生的"职业关键能力",而"职业关键能力"的形成大致需要经历从学生、学徒到员工的角色转换,据此,"中职语文核心素养"培养路径相对划分为生活必备—职业拓展—职场应用3个阶段(即"一纵"),在此基础上提出"三横"实践设想,即:开发中职语文地方读本、开展中职语文任务型"动态合作课堂"实践和创新中职学生"语文核心素养"评价方式。

关 键 词：职业关键能力 一纵三横 中职语文核心素养 培养模式 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]