班杜拉社会学习理论对成人教育发展启示  

作　　者：鲍文丽[1] 

机构地区：[1]吉林警察学院

出　　处：《中国成人教育》2017年第4期15-17,共3页China Adult Education

摘　　要：班杜拉社会学习理论由美国心理学家阿尔波特·班杜拉在上世纪五十年代提出,着眼于重视个体行为与环境之间的交互关系、观察学习方法及自我效能的社会学习理论。自从理论问世以来,便一度为世界各类教育所普遍接受与应用。然而,从理论应用来看,在"适龄学生"教育的相关应用研究较多,而在成人教育实践中则缺乏相对深入的探讨。班杜拉社会学习理论核心内容集中于三方互惠决定论、观察学习论与自我效能机制等三方面。在成人教育中引入班杜拉社会教育理论显得尤为必要。

关 键 词：班杜拉 社会学习理论 成人教育 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]