意象共生 形义并进——陈雯雯执教苏教版二年级下册《识字8》教学评析  

作　　者：查晓红[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州市鼓楼区教研室

出　　处：《小学语文教师》2017年第4期57-59,共3页

摘　　要：苏教版二年级下册《识字8》属于特殊偏旁教学。编者通过一张偏旁演变图表和两行词串,将汉字本身所具有的图像性和表意性的特点呈现在我们面前,简单的背后传达出丰富的信息及深厚的文化意蕴。陈雯雯老师基于儿童认知规律,从汉语言文字特点出发,将汉字形音义与意象思维有机融合,努力拓展汉字学习的意义空间与思维空间,呈现出意象共生、形义并进的教学范式。

关 键 词：《识字8》 二年级下册 意象思维 苏教版 教学评析 共生 陈雯 形义 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]