论汉语国际传播中的跨文化交际与对外汉语教学  

作　　者：茅海燕[1] 

机构地区：[1]江苏大学语言文化中心

出　　处：《安徽文学（下半月）》2017年第3期146-149,共4页

基　　金：江苏大学"多元文化背景下的汉语国际教育培养模式的创新研究与探索"(2014JSDXLXSJY04);江苏大学"高校国际汉语教师教学能力提升与课堂评估研究"(2015JGYB014)项目研究成果

摘　　要：在汉语国际教学中,汉语教师除了具备牢固的语言知识外,更需要具备一定的跨文化交际能力。交际因素涉及很广泛。合作原则与礼貌原则,在与留学生交流中,也是建立在文化理解与包容姿态的基础之上才能实现的。跨文化交际者的最终目的是沟通成功。交际成功与否,在很大程度上取决于说话者的礼貌表达方式是否得体。由于文化的差异性,人们对礼貌内涵的解读也不尽相同。在跨文化交际中,人们往往会依据自身文化所决定的礼貌准则,来判断对方的言行是否得体,因此误解或交际失败的产生在所难免,交际的合作性就不复存在。汉语教师应增强文化差异的认知能力,提高跨文化交际的能力,不断提高语用的应变能力,在教学中得体得当地进行交流,逐步提高汉语教学的效率。

关 键 词：汉语国际推广 跨文化 教学 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]