CBL与Seminar相结合教学模式在口腔颌面外科学中的应用  

作　　者：郑丽玲[1] 张香子[1] 李京旭[1] 崔银峰[1] 金成日[1] 玄云泽[1] 

机构地区：[1]延边大学附属医院口腔科,吉林延吉133000

出　　处：《医药前沿》2017年第9期175-176,共2页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的：探讨CBL与seminar相结合教学模式在12腔颌面外科学中的应用效果。方法：选取2012级和2013级延边大学医学部口腔颌面外科学的本科生共60名，随机分为实验组和对照组，每组30名。实验组学生采用以病例为基础的学习（CBL）结合seminar教学模式，对照组学生采用传统教学模式。结果：实验组学生在考试中理论及临床病例分析的平均分数显著高于对照组（P〈0．05）。问卷调查表明91．7％以上的学生对CBL与Seminar相结合教学模式表示满意。结论：采用CBL与Seminar相结合教学模式提高学生自学能力、分析和解决问题能力、语言表达能力。这种教学模式可以为口腔颌面外科教学提供新的思路。

关 键 词：基于案例的学习 SEMINAR 口腔颌面外科学 

分 类 号：R782[医药卫生—口腔医学]