绽放·见证·开启——小学数学综合实践活动课的研究与思考  

作　　者：谢淑美 冯崇和[2] 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区育才小学,361000 [2]福建省厦门市教育科学研究院,361000

出　　处：《教育视界》2017年第4期74-75,共2页The Horizon of Education

摘　　要：在小学数学的四大知识领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践中,往往很容易被忽略的是＂综合与实践＂,其理由是这类课不好上,因为涉及的信息容量很大,学生的动态生成多元,甚至很多时候答案是开放的,还有一个很重要的原因是不考试。而作为一名数学教师,我们不得不思考的是：数学是什么？因为我们的理念决定着我们的思维。当我们认为数学是知识、是方法、是思维、是意识、是优化、是探究……我们必然会在学科教学中寻找到学科真正意义上的着眼点。

关 键 词：综合实践活动课 信息容量 正六边形 思维过程 综合实践课 面积计算 创造性思维 面包店 已有知识经验 有效链接 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]