冯崇和

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感悟运算一致 发展推理意识——“分数除以整数”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第11期36-38,共3页陈小琪 冯崇和 
厦门市思明区教育科学“十四五”规划课题《学科核心素养导向下小学数学单元结构化教学案例设计与实践》(课题编号:Z2022X0352)的阶段性研究成果之一。
《数学课程标准(2022年版)》指出:“推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。”“推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯,增强交流能力,是形成推理能力的经验基础。”纵观整个小学阶段,数的运算需要严格的推理过程,因...
关键词：推理意识 数概念 讲道理 运算教学 挖掘教材 运算法则 类比迁移 推理过程 
数学基本活动经验观察维度的量化研究——以“图形旋转的特征”教学为例
《小学数学教育》2022年第13期29-30,共2页冯崇和 黄秀文 
厦门市名师工作室2020年度市级课题《小学生数学基本活动经验的量表创建研究》(课题编号:XMMS2020035)的阶段性研究成果之一。
数学基本活动经验自从在《数学课程标准(2011年版)》总目标中提出之后,其内涵、特征、分类、实践等方面就有很多相关的研究与结论。数学基本活动经验是在已有经验和直观的基础上,经历和感悟归纳推理和演绎推理的过程,尤其是归纳推理后...
关键词：数学基本活动经验 已有经验 归纳推理 观察维度 图形旋转 演绎推理 横向水平 知识和技能 
“轴对称图形的再认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2020年第7期66-68,共3页叶妙妙 冯崇和 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第82~83页。教学目标:1.进一步认识轴对称图形及其对称轴,体会轴对称图形的特征,能在方格纸上画出简单的轴对称图形的对称轴及补全简单的轴对称图形。2.经历画轴对称图形的另一半的...
关键词：对称轴 对称点 格子线 学习单 教学实录 对称图形 生成资源 
积累数学活动经验 培育数学核心素养被引量：1
《小学数学教育》2019年第7期20-20,22,共2页冯崇和 杨良治 
福建省教育科学“十三五”规划2016年度教育教学改革专项立项课题《基于学生数学基本活动经验的课堂教学实践研究》(课题批准号:FJJG16-07);厦门市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题《基于学生数学基本活动经验的课堂教学实践研究》(课题批准号:162)的研究成果之一
积累数学基本活动经验是数学教学的重要目标,也是提高学生数学素养的重要标志。史宁中教授说过:"培养学生核心素养,就是要让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。"
关键词：数学活动经验 数学素养 数学基本活动经验 培育 现实世界 学生会 数学教学 语言表达 
浅谈小学生数学应用意识培养策略被引量：4
《新教师》2018年第12期41-43,共3页冯崇和 
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中要求数学课程要特别注重发展学生的“应用意识”和“创新意识”。基于此,现行教材中,对于引导学生应用数学知识解决问题环节做了重点设计。一线教师对学生将现实问题抽象为数学问题能力的培养也给...
关键词：数学应用意识 培养策略 小学生 数学课程标准 能力的培养 创新意识 义务教育 解决问题 
“角的度量”教学实录与评析
《小学数学教育》2017年第7期129-131,共3页邵庆德 冯崇和 
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第40～41页。 教学目标：1．认识角的度量单位，了解量角器的构造特点，掌握量角方法，正确地读写角的度数。2．经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义，发展度量...
关键词：“角的度量” 教学实录 义务教育 教学内容 度量单位 教学目标 量角器 四年级 
绽放·见证·开启——小学数学综合实践活动课的研究与思考被引量：1
《教育视界》2017年第4期74-75,共2页谢淑美 冯崇和 
在小学数学的四大知识领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践中,往往很容易被忽略的是＂综合与实践＂,其理由是这类课不好上,因为涉及的信息容量很大,学生的动态生成多元,甚至很多时候答案是开放的,还有一个很重要的原因...
关键词：综合实践活动课 信息容量 正六边形 思维过程 综合实践课 面积计算 创造性思维 面包店 已有知识经验 有效链接 
《6和7的认识》教学设计与评析
《教育视界》2016年第22期53-55,共3页沈小燕 冯崇和 
【教学内容】人教版小学数学一年级上册第39、40页。【教学目标】1.能熟练地数出数量是6和7的物体的个数,会读、写数字6和7,会比较这两个数的大小,理解这两个数的基数意义和序数意义。2.通过观察、操作、交流等活动,经历数数的过程,体...
关键词：人教版 地数 激趣 课堂气氛 田字格 认知结构 规范书写 思维能力 数序 知识建构 
四适:让操作活动更具思维质感——以人教版三上“认识周长”为例
《新教师》2016年第7期42-44,共3页冯崇和 叶伟敏 
受到传统教育观念的影响,部分教师对动手操作活动的认识存在偏差。整堂课下来,学生通常被教师牵着鼻子走,学生对知识知其然而不知其所以然。例如,在一次研讨活动中,一位教师设计了＂认识周长＂一课。
关键词：操作活动 三上 教学片段 课件展示 思维过程 堂课 传统教育观念 学习过程 平面图形 建构主义观点 
三个“把握”,演绎别样精彩——福建省2016年小学数学课堂教学优质课观摩评选活动综述被引量：1
《小学数学教育》2016年第12期54-55,共2页洪菲菲 冯崇和 
2016年10月25~28日,福建省2016年小学数学课堂教学优质课观摩评选活动在充满活力的泉州市召开。来自福建省各地市的20位优秀青年教师分别展示了第一学段11节、第二学段9节共20节优质课,带来了各地市最新的小学数学教学研究成果。
关键词：课堂教学 第一学段 小学数学教师 活动综述 听课教师 教学研究成果 即时交流 优秀青年教师 教研员 教学效果 
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