激趣

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小学数学课堂教学中激趣法教学策略的实施
《风采童装》2025年第3期0052-0054,共3页李艳群 
在小学数学课堂教学中,激趣法的应用能够显著提升教学实效与学生的学习质量,通过多样化的教学手段和生动有趣的课堂设计,能够有效激发学生的学习积极性与兴趣,促使学生更主动地参与到数学学习中。激趣法教学不仅能够提高学生的数学学习...
关键词：“数字财政” 中学 财务数字化管 
基于“四法激趣+N”下数字化赋能小学语文整本书阅读教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期069-072,共4页岑莹 
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《“四法激趣,N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的实践研究》(课题编号:2025C380)阶段性成果。
作为一种新型教学策略,“四法激趣+N”是指在运用引入引人入胜的内容、创设沉浸式体验情境、组织丰富的实践活动、加强评价激励四种方式激发学生学习兴趣的基础上,通过灵活补充教学内容、交叉运用多元化教学策略,不断提升教学的有效性...
关键词：“四法激趣+N” 数字化赋能 小学语文整本书阅读教学 
探析“四法激趣+N”下数字化赋能小学语文整本书阅读教学
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期198-201,共4页罗小芳 
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《“四法激趣+N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的实践研究》(课题编号:2025C380)阶段性成果。
在现今的语文教学中阅读是一个很重要的板块存在,教师在以往的教学中大多都没有意识到整本书阅读教学的重要性,他们多数呈现的都是片面化、碎片化的教学内容,很难形成完整的知识体系,导致学生对于语文阅读的兴趣下降,学生的学习效果也...
关键词：四法激趣+N 数字化赋能 小学语文 整本书阅读 
“四法激趣+N”融合数字化对小学语文整本书阅读思维能力培养
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期025-028,共4页钟寒色 
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《“四法激趣+N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的实践研究》(课题编号:2025C380)阶段性成果。
在新课改不断深入、数字化持续渗透的教育背景下,小学语文阅读的教学目标已经由单纯的知识传输向深刻的思维活动转变,学生们的学习需要也不再单纯集中于对文字内容的理解,而是倾向于通过个人思维能力的发挥来对文本内涵与主旨情感进行...
关键词：四法激趣+N 数字化 小学语文 整本书阅读 思维能力 培养 
基于“四法激趣+N”下数字化赋能小学语文整本书阅读教学
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期187-190,共4页卢美眉 
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《“四法激趣,N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的实践研究》(课题编号:2025C380)阶段性成果。
阅读是语文教学的核心,与阅读单一篇目相比,阅读整本书能够从不同维度提高学生的语文核心素养,提高学生的逻辑思维能力。但对于小学生而言,整本书的阅读难度较大。目前随着信息技术的发展,数字化赋能小学语文整本书阅读是现代化教育的...
关键词：四法激趣+N 数字化 小学语文 整本书阅读 意义 应用策略 
数字化赋能:基于“四法激趣+N”的小学语文整本书阅读教学成效探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期073-076,共4页黎玉花 
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《“四法激趣,N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的实践研究》(课题编号:2025C380)阶段性成果。
作为当今时代发展的主流趋势,数字化、智能化与社会各个领域的融合,带来了不同领域的本质革新与品质跃迁,基于数字化形势的驱动,教育领域将拥有更丰富的教育资源、更优质的教学经验、更多元的教育实践,而在这一教学模式的调整下,学生的...
关键词：小学语文 整本书阅读 数字化赋能 “四法激趣+N” 成效 
“四法激趣+N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期191-194,共4页黄妮丽 
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《“四法激趣,N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的实践研究》(课题编号:2025C380)阶段性成果。
“整本书阅读”是语文学习任务群之一,是当前语文课程标准得以落实的关键点,其主要目标在于激发学生的阅读热情、塑造良好的阅读习惯、增强阅读技能,对于提升学生的语文学科核心素养具有重要意义。在信息化浪潮席卷全球的今天,数字化赋...
关键词：小学语文 数字化赋能 整本书阅读教学 
高中数学教学中激趣教学理论的应用实践——以“数列中的递推”为例
《数学学习与研究》2025年第10期146-149,共4页胡勇 
激趣教学理论作为提升学生学习兴趣与动机的核心理念,在高中数学课堂中应用广泛,该理论强调以兴趣为驱动力,激发学生探究学习的主动性.然而,传统数学课堂的教学方式易导致学生学习兴趣低下、思维能力培养不足等问题.文章基于激趣教学理...
关键词：高中数学 激趣教学理论 数列中的递推 
“四法激趣+N”下数字化赋能小学语文“整本书阅读”教学研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期017-020,共4页陆芮齐 
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《“四法激趣+N”视域下数字化赋能小学语文整本书阅读教学的实践研究》(课题编号:2025C380)阶段性成果。
本文聚焦于“四法激趣+N”下数字化赋能小学语文“整本书阅读”教学研究,讨论在信息技术发展背景下,采用“四法激趣+N”与数字化融合的方式促进小学语文阅读教学的概念阐述与价值意义,从学生、教师角度分析目前小学语文阅读教学中出现...
关键词：四法激趣+N 数字化 小学语文 整本书阅读 
激趣·循理·启智:指向数学学科育人的基本框架与实践范式
《小学教学参考》2025年第11期1-4,共4页韩东 
淮北市教育科学2024年度课题“基于‘教学评一体化’的小学数学智趣教学实践研究”(项目编号HBJK24090)阶段性成果。
“激趣·循理·启智”教学模式旨在通过激发学生对数学的兴趣,引导其深入理解数学本质,培养其数学思维和核心素养,进而提升数学学科的育人效果。文章从这一教学模式的教学内涵、发生机制、基本特征、目标旨归、育人价值和实践范式等方...
关键词：数学学科育人 基本框架 实践范式 
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