数学基本活动经验观察维度的量化研究——以“图形旋转的特征”教学为例  

作　　者：冯崇和[1] 黄秀文 

机构地区：[1]福建省厦门市教育科学研究院 [2]福建省厦门市前埔南区小学

出　　处：《小学数学教育》2022年第13期29-30,共2页

基　　金：厦门市名师工作室2020年度市级课题《小学生数学基本活动经验的量表创建研究》(课题编号:XMMS2020035)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：数学基本活动经验自从在《数学课程标准(2011年版)》总目标中提出之后,其内涵、特征、分类、实践等方面就有很多相关的研究与结论。数学基本活动经验是在已有经验和直观的基础上,经历和感悟归纳推理和演绎推理的过程,尤其是归纳推理后建立的新经验和更高层次的直观,学生除了获得知识和技能外,还能形成一定的思维模式。根据这一思维模式分析发现,积累数学基本活动经验的教学活动可以概括为观察、猜想、归纳、演绎四个横向水平的维度活动。

关 键 词：数学基本活动经验 已有经验 归纳推理 观察维度 图形旋转 演绎推理 横向水平 知识和技能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]