CBI主题教学模式在高职英语教学中的理论探索与应用研究  

作　　者：赵欣[1] 邢金凤[1] 

机构地区：[1]吉林电子信息职业技术学院,吉林吉林132000

出　　处：《现代交际》2016年第23期7-8,共2页Modern Communication

基　　金：本文系2015年度吉林省高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题补充立项“基于CBI的高职英语课程主题式教学模式研究与实践”（GZYLX2015025）的研究成果.

摘　　要：社会对复合型人才的需求促进了英语教师对课程的不断改革,CBI教学模式一经引入中国就被专家学者肯定并被应用于大学英语的教学中.CBI教学模式的核心理念是以主题或某个学科的内容为基础进行语言教学,将学科学习与语言学习有机结合,以往以语法学习、语篇分析为主导的英语教学,让学生在掌握语言技能的同时学习到丰富的学科和社会文化知识.文章分析了CBI主题教学模式的理论基础,并探讨了它在实际教学中的具体方法“6-T”教学法.以高职院校广泛应用的教材为例,将“6-T”教学法应用到高职英语教学进行了教学设计,以此阐明CBI主题教学模式对英语教学的指导意义.

关 键 词：CBI主题教学模式 理论基础“6-T” 教学法 应用 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]