梅西大学基于情境创造的大学教学模式及对我国大学教育改革的启示  

作　　者：汤勇[1] 

机构地区：[1]湖南城市学院城市管理学院,湖南益阳413000

出　　处：《牡丹江大学学报》2017年第4期148-150,157,共4页Journal of Mudanjiang University

基　　金：2014年湖南省普通高校教学改革研究项目"‘2011计划’框架下地方高校校企协同人才培养模式构建研究"

摘　　要：我国目前教育体系中情境因素引入较少,造成学生对理论的权威性缺少质疑精神,同时也使得大学课堂与社会实践分离严重。本文从梅西大学课堂情境创造入手,运用实例分析了梅西大学情境创造的手段和组织模式,发现梅西大学情境创造主要通过虚拟情境创造和真实情境创造手段将理论情境引入课堂教学;在组织模式上,梅西大学首先强调情境的目标导向,其次突出情境创造需要体现出学生课堂的嵌入,最后强调情境创造植根于学生体验。

关 键 词：梅西大学 情境创造 CRITICAL THINKING 理论与实践相结合 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]