对“泰勒公式”教学的探讨  

作　　者：康建梅[1] 陈占华[1] 郑丽霞[1] 胡秀珍[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学理学院,内蒙古呼和浩特010062

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2017年第3期139-141,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：内蒙古工业大学教改项目(数理基础课程教学模式的改革与实践)(2016237)

摘　　要：在"泰勒公式"的教学中,引导学生先对问题进行分析和思考,然后采用微分近似逼近的方法,通过改进近似计算公式,循序渐进地导出"泰勒公式",使学生在教与学的参与过程中更好地理解和掌握理论知识。

关 键 词：泰勒公式 参与式教学 微分近似逼近 高阶无穷小 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]