语境建构:让学生易于动笔,乐于表达——小学第二学段习作教学中的“语境建构”策略  

作　　者：郑旭娟 

机构地区：[1]浙江省余姚市梨洲小学

出　　处：《作文成功之路（中考冲刺）》2017年第4期I0005-I0005,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：基于2011版《新课程标准》对第二学段习作的目标及要求，结合这一学段孩子的习作心理，要求教师在习作教学时活化习作素材、扩展习作路径、具化习作选材、丰化习作内涵，建构恰当好处的习作环境，帮助孩子降低作文起步难度，让学生易于动笔、乐于表达!

关 键 词：习作教学 语境 建构 表达 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]