浅析小学数学课堂中如何构建合理的小组合作学习评价机制  

作　　者：严珍 

机构地区：[1]兰州红古区窑街回民小学

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2017年第4期144-144,共1页

摘　　要：合作学习小组教学模式在小学数学课堂中的应用,能够使教学中动态因素实效性充分发挥出来,使小学生树立合作精神与竞争意识。而为了构建有效性评价机制,教师可以从设置科学性评价标准、将主客观要素有机整合、多元化评价并实施激励体制几方面入手,继而去达到上述目标。

关 键 词：小学数学 小组合作 评价机制 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]